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9992019银河国际app影片第四段与好友们去冬游

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  昨日青空》的叙事有着明显的散文风格,从结构上来看它属于典型的缀合式团块叙事结构,几个故事都围绕着同一主题“人生选择”来展开,形成了“形散神不散”的艺术效果,与一般动画电影不同,《昨日青空》的叙事冲突较为隐晦,主要集中在两点,一是主人公和朋友们对于未来的抉择,二是主人公屠小意与朋友齐景轩之间的矛盾,二者共同推动着影片的发展。从人物关系上来看,人物间没有强对立关系,暗恋对象姚哲恬与“成为一名漫画家”的梦想,这两个“客体”彼此相交错,共同推进情节的发展,使故事完整而流畅。

  《昨日青空》口碑爆棚,猫眼评分高达8.5分,位居“同档期上映电影第一”,被评价为“国产青春正名之作”,可以称得上媲美《那些年,我们一起追的女孩》的又一部青春片佳作。与一般的青春片相比,《昨日青空》有着更为广阔的社会背景,无论是人物关系还是情节设定都包含着丰富的社会信息,这使得本片具有非同一般青春片生活厚度和思想深度。此外,一般的青春片,受中国“影戏观”传统和好莱坞戏剧美学的影响,十分注重影片的情节推进,将叙事重点放到制造和激化矛盾冲突之中,而《昨日青空》则不然,它将叙事重点放在营造故事的意境与气氛上,对冲突的处理内敛沉静,甚至于弱化矛盾或者避开矛盾,将推动故事情节发展的动力, 由外在冲突转向内在情感,达到寓浓烈于冲淡的艺术效果。

  《昨日青空》属于典型的缀合式团块叙事结构,几个故事都围绕着同一主题“人生选择”来展开,从而形成了“形散神不散”的艺术效果。李显杰将影视艺术叙事结构分为了戏剧式线性结构、回环式套层结构、缀合式团块结构、交织式对照结构、梦幻结构五类。[2]可以看出,这是根据单部影片的叙事结构来进行分类的。纵观近年来国产动画电影创作,大多都是按照时间顺序来组织结构的,属于戏剧式线性结构,“即以单一的线性时间为叙事线索,以事件间的因果关联为叙述动力,追求情节结构上的环环相扣和完整圆满的故事结局。”[3]而《昨日青空》则不同,它属于缀合式团块叙事结构的一种,“由几个故事片段连缀而成的,它不同于戏剧式线性叙事结构,没有强烈的戏剧冲突和矛盾,每个故事片段都比较完整,每个段落间的因果联系较为模糊,主要是通过内在的情绪和意蕴进行串联的。其具体的结构排布图如1.所示,其中T线代表时间,P线代表连接线,各团块是构成影片的情节。缀合式团块结构最大的特点就是淡化故事情节,弱化对立冲突,达到一种散文诗化的意蕴。”[4]

  《昨日青空》以成年后的漫画家屠小意为视角切入,回忆屠小意曾经与好友们在一起的高三时光,讲述了六个回忆片段——与转学生齐景轩一起打篮球、与姚哲恬一起出黑板报、去塔顶看夕阳、与好友们去冬游、街机厅风波、为姚哲恬送伞。这些片段之间虽然因果联系不是非常明显,但每件事都表现了屠小意与朋友们之间的友情,以及中学时期那种朦朦胧胧的暗恋。在第一段与转学生齐景轩一起打篮球中,桀骜不驯的少年齐景轩在与别人比赛时,因为没有队友而把一旁不会打篮球的屠小意叫来一起比赛,这也是屠小意与齐景轩友情的开始,二人最终因为默契的配合而赢得比赛。影片第二段与姚哲恬一起出黑板报,这正是主人公屠小意暗恋的开端,他因为出黑板报而和姚哲恬相熟相知。影片第三段去塔顶看夕阳,屠小意、齐景轩、姚哲恬三人因为对各自梦想的追求及高三强大的压力而越走越近,成为了好朋友。影片第四段与好友们去冬游,从侧面介绍了齐景轩的家庭状况,并解释了他之所以成为现如今人们眼中“不良少年”的原因,同时也更加坚固了屠小意、齐景轩、姚哲恬、花生四人纯真的友情。影片第五段街机厅风波可以说是整部影片的高潮部分,去街机厅的屠小意、齐景轩、姚哲恬遇到了被人欺负的好友花生,为了帮助朋友齐景轩与坏人打了起来,逃跑的过程中四人走散了,屠小意在寻找他们的时候无意间看到了拥抱的齐景轩与姚哲恬,这将四人之前的友情彻底打破。影片第五段为姚哲恬送伞,这是主人公屠小意自我释怀的一个阶段,他决定放弃高考去追寻自己的梦想,在临走的时候他也明白了齐景轩对自己的鼓励,在心底重拾了自己与齐景轩之间的友情(如图2.)。

  事实上在影片中,叙事学范畴里类型化的青春记忆占据了叙事结构的重心地位,纵观整体的叙事安排,表面上是在叙述主人公屠小意美好的高三时光,但实质却是指向了人类积淀性的深层心理结构需求上,9992019银河国际app换而言之,影片中所有的“内心话语”都弥漫着类型模式化的青春记忆和怀旧情绪。例如因父母离异而造成性格缺失的不良少年齐景轩;对于教育局局长儿子卑躬屈膝的班主任;暗恋自己朋友的女主角姚哲恬等,这些桥段都不啻为“青春片”最常有的故事桥段,而并以此来表现青春时期那种朦朦胧胧的爱情与纯洁无瑕的友情。就此而言,《昨日青空》的叙事深层是关涉友情与爱情元素的青春怀旧主题,传达了人类普遍感伤和怀念的青春、对未来生活和梦想的迷茫、对友情爱情的懵懂,以及社会问题所造成的理想与现实间的矛盾冲突、心理痛苦等。

  “没有冲突就没有戏剧。”[5]无论是什么叙事结构的影片都离不开冲突二字,影片《昨日青空》虽然如同散文一般淡化了矛盾,但也充满了较为隐晦的冲突和对立,它主要集中在两点,一是主人公和朋友们对于未来的抉择,二是主人公屠小意与朋友齐景轩之间的矛盾。

  著名语言学家格雷马斯认为“文本的基本冲突”是由主导因素与负主导因素间的矛盾构成的,在他看来:“主导因素的周围必然存在着一部分与之处于非冲突状态的因素,我们可以将其称为从属因素。同样地,负主导因素的周围也存在着一部分负从属因素,四种因素的交织也就构成了文本的主要内容”[6]《昨日青空》中的主导因素,就是高考这样一个大的社会环境,具有极强的“中国特色”,是其他国家影片无法描绘的,主人公屠小意需要在这样一个强大压力下做出自己人生的选择,而他的好友齐景轩、姚哲恬、花生等则是从属因素。与其他动画电影不同的是,《昨日青空》中没有真正意义上的“反面角色”,所有人物的初衷都是为了美好未来而不断努力,即使是“望女成凤”的姚哲恬的父母,以及“急功近利”的班主任陈老师最终目的都是希望孩子们能考进一个好学校,拥有光明的未来。因此影片的负主导因素主要是主人公屠小意对于未来的迷茫和抉择——是和大多数学生一样继续高考?还是放弃高考去追求自己成为漫画家的梦想?其从属因素则是班主任陈老师,屠小意和他的朋友们对于未来的抉择是影片的主要冲突。

  除此之外,影片还要另外一层冲突关系,即主人公屠小意与朋友齐景轩之间的矛盾。德国哲学家黑格尔认为,冲突是对本来很和谐的情况的一种破坏,但“这种破坏不能始终是破坏,而是要被否定掉”,[7]因为某种契机使冲突化解,重新回归和谐。主人公屠小意因为一场篮球赛与转学生齐景轩相识,并成为了好朋友,但这层关系的背后却因为女孩姚哲恬的存在而产生着巨大隐患,尤其是屠小意看到齐景轩与自己暗恋的女孩姚哲恬拥抱在一起时,这层由误会而引发的矛盾最终爆发了,而此时齐景轩也已考上飞行员离开了学校,直到后来屠小意决定放弃高考,去追寻自己的漫画梦想时,才发现为一直以来默默支持自己的,为自己提供工作室招聘信息的那个人是齐景轩,而非姚哲恬,那一刻他终于释怀了,这层冲突也随之消解。事实上,整部影片就像是一个大社会的映射,它反应出我们现实生活中的种种问题,首先是家庭教育,不同的家庭教育会塑造孩子不同的性格和人生选择,例如姚哲恬的父母都是教授,从小到大她的生活都被安排的有序而紧密,高墙里的人生使她成为了大家眼中的乖乖女,一直以来她都默默接受着被安排好的命运,直到齐景轩的出现,让她体验到了另一种可以自己做出选择的生活方式,而齐景轩则因为父母的离异而渐渐成为了人们眼中的不良少年,他讨厌父亲的所作所为,心疼母亲的生活,这样的成长环境造就了他孤僻、叛逆、不善言表的性格。其次是班主任陈老师,他就是现实生活中阿谀奉承那一类人的代表,从影片一开始的时候我们就能清楚地看出他的不同态度,迟到的屠小意和花生被他大骂一顿,并用书本敲打他们的脑袋,而面对同样迟到的齐景轩时,他的态度则产生了180度的大反转,显得小心翼翼,充满奉承。此后的影片中他也多次对齐景轩展示自己的关心之情和友好之意——如免费帮他补课、给他礼物让他带回家等等,而这一切只是因为齐景轩的父亲是教育局局长,他希望齐景轩能在他的父亲面前帮自己美言几句。最后一对具有代表性的人物则是姚哲恬的父母,他们是现实生活中那么望子成龙,望女成凤的父母的真实写照,他们大多拥有着较高的学历、地位,强势且独断,早早为子女规划好未来的人生路线,却根本不去思考子女们真正想要什么,他们是否喜欢这一切。

  这些矛盾冲突看似隐晦而微小,实际上却包含了整个社会的缩影,它可以令每一位观众都能在冲突里找到自己的影子,从而产生一种强烈的共鸣感,随着冲突的逐渐化解,观众们也能从中获得一种释怀,得到新的审美体验。

  《昨日青空》中最大的特点就是人物之间没有强对立关系,每一对看似矛盾对立的关系里,都有着共同的目标,因而矛盾也就在不知不觉中悄悄化解。与此同时影片中的两个“客体”——暗恋对象姚哲恬与“成为一名漫画家”的梦想,彼此间相互交错,共同推进情节的发展,使故事完整而流畅。

  语言学家格雷马斯曾以普罗普的“行动元”概念为基础,分析了文本中的角色关系,并提出了二元对立的三组行动元模式,即主体与客体、帮助者与敌对者、发送者与接受者,主体一般是叙事作品中的主人公,是追求某种人事物的载体,而客体则是这种追求的载体,它可以是人也可以是某种抽象物;帮助者顾名思义是帮助主体克服困难走向成功的角色,敌对者则是阻碍主体达成目标的角色;发送者是一种力量,用来引发主体的行为,接受者是一种信息的接受对象。影片中主要有五个任务角色,他们的关系划分如图3.所示。

  从“行动元”的角度来看,《昨日青空》的人物关系具有以下几个特点,首先主人公屠小意没有明显的敌对者,即不存在强对立关系,这在以往的影片中是非常少见的,一般的国产动画电影因其商业性,都需要比较强烈的戏剧冲突,因此主角与敌对者间都存在着强对立关系。主角在获得客体的道路上总是会受到敌对者的不断阻挠。例如同月上映的动画电影《阿凡提之奇缘历险》中,主角阿凡提就与敌对者巴依老爷有着明显的对立关系;《嘻哈英熊》中的主角熊爸“大山”与偷猎组织头目蛇王存在强烈对立关系。而在影片《昨日青空》中,无论是严厉的班主任陈老师,9992019银河国际app还是望女成凤的父母,他们都有一个终极目标,那就是孩子们能考上一所好的大学,走向更灿烂的人生,这也正是孩子们所期望的,因此从本质上而言二者并无强烈的对立冲突。其次《昨日青空》中的客体实际上有两个,一个是人,即暗恋对象姚哲恬,另外一个是抽象物,即成为一名漫画家的梦想,这两个客体看似毫无联系,但其实彼此相交错,主角屠小意正是因为会画画而与姚哲恬相识,同时他对姚哲恬那份懵懵懂懂感情也在一定程度上促使他最终成为一名漫画家。最后在影片《昨日青空》中主角与帮助者之间是以团队形式进行的,这一点符合大多数动画电影的设定,即主体在追求客体的过程中会有一个或是多个帮助者进行帮助,而非单枪匹马,主人公屠小意与姚哲恬这对主客体中,起到推进作用的帮助者是朋友齐景轩,而在屠小意与漫画家梦想这对主客体之中,扮演帮助者的则是姚哲恬、齐景轩、花生等一群朋友。

  《昨日青空》是一部难得的触及到现实题材的动画电影,它使得中国动画创作的格局更加完整,并且有效地促进了大众对于动画理念的一个认识。缀合式团块叙事结构为其打造了“形散神不散”的诗韵艺术效果,隐晦的叙事冲突包含了整个社会的缩影,使得观众能够产生联想与共鸣,而丰富的角色关系也为影片的叙事奠定了良好的基础,可以称得上近年来青春片之特立独行者,为国产动画的多元化发展开拓了一条新路。

  杨晓林,男,陕西宝鸡人,同济大学电影研究所所长,编剧,教授,博士生导师。

  基金项目:本文为全国艺术科学规划项目《吉卜力工作室动画创作及其在中国的接受研究》阶段性成果(立项批准号:15DC25)。

  [3]李显杰. 电影叙事学:理论和实例[M]. 中国电影出版社,2000,P 331。

  [6]周亦琪. 电影《疯狂动物城》的叙事学解读[J]. 新闻传播,2016(16),P16—17。

  [7]朱立元. 黑格尔戏剧美学思想初探[M]. 上海:学林出版社,1986,P260。

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